三結合教育一般是指（)。A．學校、家庭、社會教育三結合 B．校長、教師和家長三結合C．班主任、科任教師
三結合教育一般是指()。
A．學校、家庭、社會教育三結合
B．校長、教師和家長三結合
C．班主任、科任教師和家長教育三結合
D．家庭、環境和學校教育三結合
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第1題
A．LSP分為靜態LSP和動態LSP兩種。靜態LSP由管理員手工配置，動態LSP則利用路由協議和標簽發布協議動態建立
B．手工分配標簽需要遵循的原則是：上游節點出標簽的值就是下游節點入標簽的值
C．通過靜態方式分配標簽建立的LSP也能根據網絡拓撲變化動態調整，無需管理員干預
D．動態LSP通過標簽發布協議動態建立，如MP-BGP，RSVP-TE，LDP
第2題
A．靜態LSP配置完成之后，各節點上可以相互感知到整個LSP的情況
B．在入節點出接口使能了MPLS，如果出接口的物理層及協議層狀態為Up，則靜態LSP就為UP狀態，無論是否有Transit節點或出節點
C．配置靜態LSP的Transit節點，且在入接口和出接口使能了MPLS，如果入接口和出接口的物理層及協議層狀態為Up，則該靜態LSP就為UP狀態
D．配置靜態LSP的出節點，且入接口使能了MPLS，如果入接口的物理層及協議層狀態為Up，則該靜態LSP就為UP狀態，無論是否有入節點或Transit節點
第3題
A．靜態LSP配置完成之后，各節點上可以相互感知到整個LSP的情況。
B．在入節點出接口使能了MPLS，如果出接口的物理層及協議層狀態為Up，則靜態LSP就為UP狀態，無論是否有Transit節點或出節點。
C．配置靜態LSP的Transit節點，且在入接口和出接口使能了MPLS，如果入接口和出接口的物理層及協議層狀態為Up，則該靜態LSP就為UP狀態。
D．配置靜態LSP的出節點，且入接口使能了MPLS，如果入接口的物理層及協議層狀態為Up，則該靜態LSP就為UP狀態，無論是否有入節點或Transit節點。
第4題
A．警惕LSP配置完成之后各節點上可以互相感知到整個LSP的情況
B．在入節點出接口使能了MPLS.如果出接口的物理層及協議層狀態為UP.則靜態LSP就為UP狀態，無論是否有transit節點或者出節點
C．配置靜態LSP的Transit節點.且在入接口和出接口使能了MPLS.如果入接口和出接口的物理層及協議層狀態為UP，則該靜態LSP就為UP狀態
D．配置靜態LSP的出節點.且入接口使能了MPLS.如果入接口的物理層及協議層狀態為UP，則該靜態LSP就為UP狀態，無論是否有入
