A.教練式

B.自助式

C.母愛式

D.表演式

A.學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室前必須進(jìn)行認(rèn)真預(yù)習(xí)，對(duì)于自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，需征得老師同意后才能進(jìn)行操作

B.學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室前無須進(jìn)行任何準(zhǔn)備,進(jìn)實(shí)驗(yàn)室后一定按老師的要求去做

C.學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室前必須進(jìn)行認(rèn)真預(yù)習(xí)，進(jìn)實(shí)驗(yàn)室后自主操作、完成實(shí)驗(yàn),不一定要按老師的要求去做

D.實(shí)驗(yàn)過程中，出現(xiàn)異常或意外事故,盡量不要麻煩老師，要學(xué)會(huì)自行處理

A.老師在課中休息時(shí)間帶著學(xué)生進(jìn)行眼保健操

B.在課間老師通過屏幕共享播放視頻，老師和學(xué)生一起跟著視頻做眼保健操

C.對(duì)于學(xué)員的在線課用眼，我們要重點(diǎn)關(guān)注和保護(hù)，心靈的窗戶很重要

D.偶爾可以偷懶不做

A.年輕人要勇于挑戰(zhàn)《艱難》的工作，但也不要以為工作很容易，就輕視它，草率地去做

B.他在自然科學(xué)研究領(lǐng)域《鋒芒畢露》，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)個(gè)突破，填補(bǔ)了國內(nèi)相關(guān)項(xiàng)目的空白

C.神舟飛船發(fā)射基地的廣大官兵，個(gè)個(gè)身懷絕技，卻因工作的機(jī)密而《鮮為人知》

D.九年級(jí)開展了愛我東坡活動(dòng)，同學(xué)們那些《可歌可泣》的事跡感動(dòng)了老師

A.帶著小周一起讀完

B.示意其他學(xué)生不要嘲笑小周

C.不斷鼓勵(lì)小周讀完

D.讓小周課后認(rèn)真練習(xí)，下次再讀

A.簡單粗暴的批評(píng)學(xué)生

B.為規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)盡量不讓學(xué)生做操作

C.和學(xué)生交流

D.較重的工作讓學(xué)生自己去做

A．老師帶著學(xué)生不斷重復(fù)新知識(shí)，讓學(xué)生獲取，熟悉知識(shí)的游戲

B．老師帶學(xué)生做的課前游戲

C．老師讓學(xué)生起來回答問題時(shí)，選擇哪個(gè)孩子起來回答問題的游戲

D．老師檢測孩子是否掌握本節(jié)課重要知識(shí)點(diǎn)的游戲

A.體現(xiàn)了語文多媒體教學(xué)手段在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境方面有其獨(dú)特的效應(yīng)

B.該教師的課堂導(dǎo)入方式為情境創(chuàng)設(shè)

C.通過在課堂中加入鼓聲，能更好地激發(fā)師生情感，形成強(qiáng)烈的情感氛圍

D.通過朗讀，學(xué)生對(duì)課文的理解也就順理成章、水到渠成了，教師不需要再過多講解

陳老師在做完“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)后，開始了下邊的總結(jié)和講解。

老師：剛才實(shí)驗(yàn)都得到水沸騰時(shí)的溫度保持在100℃，這個(gè)溫度就叫做水的沸點(diǎn)。每一種液體沸騰時(shí)都有確定的溫度，這個(gè)溫度叫做沸點(diǎn)。你們記住了嗎？

學(xué)生：記住了。

老師：水的沸騰是一種劇烈的汽化現(xiàn)象，在這個(gè)過程中要不斷吸熱還是放熱？

學(xué)生：吸熱。

老師：好，大家看看，移走酒精燈之后，水就不沸騰了，就是說，沸騰過程中要不斷吸熱，因?yàn)榉序v是汽化現(xiàn)象，汽化過程是要吸熱的。你們記住了嗎？

學(xué)生：記住了。

老師：好，接下來進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)。

問題：

（1）請(qǐng)對(duì)上述教學(xué)片段進(jìn)行評(píng)價(jià)。（10分）

（2）針對(duì)上述教學(xué)片段存在的問題，設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)片段，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。（20分）

A.體現(xiàn)了語文多媒體教學(xué)手段在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境方面有其獨(dú)特的效應(yīng)

B.該教師的課堂導(dǎo)入方式為情境創(chuàng)設(shè)

C.通過在課堂中加入鼓聲，能更好地激發(fā)師生情感，形成強(qiáng)烈的情感氛圍

D.通過朗讀，學(xué)生對(duì)課文的理解也就順理成章、水封渠成了，教師不需要再過多講解